今年10月，珠海選拔“大學生村官”培養(yǎng)對象的公告發(fā)布后引起強烈反響，300多名大學生報名應(yīng)征。經(jīng)過筆試、面試和政審，來自珠海各高校25個不同專業(yè)的70名大學生最終脫穎而出，成為珠海市首批鎮(zhèn)村戰(zhàn)略后備人才培訓學員，他們中多數(shù)有支教、支農(nóng)和志愿服務(wù)經(jīng)歷。近日，珠海市首批鎮(zhèn)村戰(zhàn)略后備人才培訓班開辦，“大學生村官”開始接受面向廣闊農(nóng)村的培訓。（12月24日《珠海特區(qū)報》）
　　珠海創(chuàng)新鎮(zhèn)村戰(zhàn)略后備人才培養(yǎng)模式，定向培養(yǎng)“大學生村官”，讓大學生“向農(nóng)村進軍”，不僅有利于緩解大學生結(jié)業(yè)壓力，而且會使大學生真正了解農(nóng)民的生活，了解國家對農(nóng)村的方針政策。特別是做“村官”獲取的實踐經(jīng)驗將是大學生今后人生道路上的寶貴財富。
　　但也需要認識到，雖然大學生村官給農(nóng)村帶去的知識力量、觀念力量、價值力量是十分巨大的，但長久來看，農(nóng)村需要放下架子，能和群眾打成一片的“村官”。農(nóng)村干部往往是“泥腿子”干部，但當下大學生村官要么剛從學校出來，要么剛從城市進入農(nóng)村，不了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，心里上還可能覺得自己高高在上。但同樣不可否認的是，一些大學生村官在農(nóng)村安不下心、扎不下根。
　　那么，大學生怎樣才能當好“村官”？筆者認為，“真正做一個農(nóng)民，甘做泥腿子干部”，具有“村民意識”，是大學生當好“村官”的前提。
　　目前的環(huán)境下，大學生當“村官”是有多項優(yōu)惠待遇的，比如工資有財政保障、公務(wù)員錄取優(yōu)先、考研可加分等。但如何能讓多一些的大學生不拿村官當“跳板”，或者說，怎樣才能使一些學生在農(nóng)村工作合同期滿后，仍愿意服務(wù)于農(nóng)村，這很重要。試想，如果大學生村官的流動很頻繁，那么，人才依舊是在農(nóng)村待不住，如走馬燈似的換來換去，會引起農(nóng)民的反感。如媒體曾報道，北京郊區(qū)農(nóng)村的一名村主任就明確表明：大學生要是扎根來的，我一百個歡迎，但要是來鍍金的，我不要！
　　這名村主任說的“扎根”，與筆者說的“村民意識”比較接近。村民意識，是指大學生“村官”不能把自己當成“官”，而是做農(nóng)村的一分子，只有具備這種村民意識的大學生“村官”，才能安心在農(nóng)村工作，而不是把“村官”當作“跳板”或者“鍍金”。
　　當然，大學生中不少人有志于投身新農(nóng)村建設(shè)，是件好事，但大學生“村官”并不是“義務(wù)兵”，要讓他們有村民意識，有關(guān)部門還應(yīng)當在新農(nóng)村建設(shè)方面下更多的功夫，大學生需要看到美好的遠景，才能產(chǎn)生“村民意識”進而融入農(nóng)村。這是大學生“村官”長久服務(wù)農(nóng)村的基礎(chǔ)。
　　總之，大學生村官的現(xiàn)實意義，不是止于“大學生有了職業(yè)，農(nóng)村有了活力”之類的表面化。必須有規(guī)范的法規(guī)、制度支持來確保大學生當“村官”或者在農(nóng)村發(fā)展的長久性。